Que es Cuentacuentos en Escuelas?
Cuentacuentos teatrales en Escuelas es una actividad dirigida a alumnos y alumnas de las escuelas primarias y secundarias y tiene como objetivo, incentivar a la lectura, a traves de la narración y dramatización de cuentos.
La modalidad de trabajo se compone de tres partes:
*Narracion.
*Dramatizacion de los alumnos/as sobre el cuento narrado.
*Lectura y visualizacion de gigantografia con tematica "Libros y lectura"
Los textos elegidos son de autores incorporados al area de literatura en las escuelas.
Gustavo Roldàn, Laura Devetach, Silvia Schujer, Javier Villafañe, Ricardo Mariño, Horacio Quiroga)
CURICULUM.
▪Nombre: Daniel Stortini Fierro
•Profesion: Titiritero/ Cuentacuentos
•Fecha de nacimiento: 21/10/62
▪Lugar de nacimiento: Buenos Aires-Argentina
•ESTUDIOS DE TEATRO:
•Agustín Alezzo (1985/1992)
•Seminario de la palabra en acción con Ann Strasberg. Buenos Aires (1993)
•Entrenamiento actoral con el Director Roberto Villanueva. (1994/1996)
•Taller de cuentacuentos con Dora Apo (2011/2013)
TITERES:
•Escuela de Titiriteros del Teatro Gral San Martín. Ariel Bufano. (1991/1992)
EXPERIENCIA LABORAL:
Escuelas Primarias y Secundarias en los Distritos: Moreno, Luján, General Rodriguez, Merlo, Ituzaingo, Hurlingham, San Miguel, José C Paz, Avellaneda, Lanús, Quilmes, Berazategui, Florencio Varela, La Plata, La Matanza, San Antonio de Padua. (2004 a la fecha)
▪Colonias de Verano
-Dirección de Deportes de San Miguel- Colonia de Verano. 2008 a 2010.
-Dirección de Deportes de La Matanza - Colonia de Verano. 2011.
La modalidad de trabajo se compone de tres partes:
*Narracion.
*Dramatizacion de los alumnos/as sobre el cuento narrado.
*Lectura y visualizacion de gigantografia con tematica "Libros y lectura"
Los textos elegidos son de autores incorporados al area de literatura en las escuelas.
Gustavo Roldàn, Laura Devetach, Silvia Schujer, Javier Villafañe, Ricardo Mariño, Horacio Quiroga)
CURICULUM.
▪Nombre: Daniel Stortini Fierro
•Profesion: Titiritero/ Cuentacuentos
•Fecha de nacimiento: 21/10/62
▪Lugar de nacimiento: Buenos Aires-Argentina
•ESTUDIOS DE TEATRO:
•Agustín Alezzo (1985/1992)
•Seminario de la palabra en acción con Ann Strasberg. Buenos Aires (1993)
•Entrenamiento actoral con el Director Roberto Villanueva. (1994/1996)
•Taller de cuentacuentos con Dora Apo (2011/2013)
TITERES:
•Escuela de Titiriteros del Teatro Gral San Martín. Ariel Bufano. (1991/1992)
EXPERIENCIA LABORAL:
Escuelas Primarias y Secundarias en los Distritos: Moreno, Luján, General Rodriguez, Merlo, Ituzaingo, Hurlingham, San Miguel, José C Paz, Avellaneda, Lanús, Quilmes, Berazategui, Florencio Varela, La Plata, La Matanza, San Antonio de Padua. (2004 a la fecha)
▪Colonias de Verano
-Dirección de Deportes de San Miguel- Colonia de Verano. 2008 a 2010.
-Dirección de Deportes de La Matanza - Colonia de Verano. 2011.
- Municipio de General Rodriguez (Subsecretaria de Gobierno) Área Educación.
Redes sociales:
Youtube: cuentacuentos en escuelas, Daniel Cuentacuentos.
BLOGSPOT: http://
CONTENIDOS.
La narrativa de textos literarios que son de amplio conocimiento y que se hallan en las escuelas por sugerencia lectora de Nación a traves del Ministerio de Educación.
Además se interviene en el área de educación artística ya que la teatralización del cuento permite que los alumnos/as intervengan en el cuento mejorando su expresión oral y siendo protagonistas de una historia de fantasía.
La personificación , el ocasionar risa y reírse refuerzan el concepto de identidad del alumno/a y surgen generalmente expresiones que en otros momentos del día escolar no tienen curso natural.
FUNDAMENTACION.
En el tiempo que dura la interpretación del cuento por parte del narrador, los alumnos/as
desarrollan su capacidad de escucha al atender a la expresión oral del mismo y su interpretación teatral, la modulación de la voz y la personificación de distintos personajes en una sola persona. Resulta así además de grato, algo novedoso para alumnos/as y docentes, intentando dar un aporte a la tarea docente desde una mirada diferente al trabajo áulico y que permite seguir trabajando sobre ese cuento en distintas jornadas posteriores.
Además de la narración de uno o más cuentos con el relato oral y teatral del narrador y luego la dramatización de los alumnos, se suma el relato en secuencias graficas (gigantografias)de la vida del relator, de los valores humanos en ejercicio o que deberían estar presentes en nuestra vida, etc. también posibles de ser trabajados en el aula.
PLANIFICACION DEL PROYECTO.
Es una narración oral dramatizada que aporta a la tarea docente el desarrollo de las áreas de Prácticas del Lenguaje en la narración oral como tema fundamental y que permite a los alumnos/as expresarse teatralmente aportando a su formación, identidad y carácter.
Los docentes se hayan presentes, participan, observan y se sorprenden junto a los alumnos de los logros expresivos.
Puede realizarse en un salón, al aire libre y en cualquier espacio que permita desplazamientos breves.
La duración depende en gran parte de la atracción de los alumnos por la actividad y gralmente dura una hora .
Para ello se utilizan sencillos disfraces de un valor o dos para la identificación.
La participación es una muestra de lo que un niño/niña puede hacer y sorprender a los docentes en su capacidad interpretativa.
Redes sociales:
Youtube: cuentacuentos en escuelas, Daniel Cuentacuentos.
BLOGSPOT: http://
CONTENIDOS.
La narrativa de textos literarios que son de amplio conocimiento y que se hallan en las escuelas por sugerencia lectora de Nación a traves del Ministerio de Educación.
Además se interviene en el área de educación artística ya que la teatralización del cuento permite que los alumnos/as intervengan en el cuento mejorando su expresión oral y siendo protagonistas de una historia de fantasía.
La personificación , el ocasionar risa y reírse refuerzan el concepto de identidad del alumno/a y surgen generalmente expresiones que en otros momentos del día escolar no tienen curso natural.
FUNDAMENTACION.
En el tiempo que dura la interpretación del cuento por parte del narrador, los alumnos/as
desarrollan su capacidad de escucha al atender a la expresión oral del mismo y su interpretación teatral, la modulación de la voz y la personificación de distintos personajes en una sola persona. Resulta así además de grato, algo novedoso para alumnos/as y docentes, intentando dar un aporte a la tarea docente desde una mirada diferente al trabajo áulico y que permite seguir trabajando sobre ese cuento en distintas jornadas posteriores.
Además de la narración de uno o más cuentos con el relato oral y teatral del narrador y luego la dramatización de los alumnos, se suma el relato en secuencias graficas (gigantografias)de la vida del relator, de los valores humanos en ejercicio o que deberían estar presentes en nuestra vida, etc. también posibles de ser trabajados en el aula.
PLANIFICACION DEL PROYECTO.
Es una narración oral dramatizada que aporta a la tarea docente el desarrollo de las áreas de Prácticas del Lenguaje en la narración oral como tema fundamental y que permite a los alumnos/as expresarse teatralmente aportando a su formación, identidad y carácter.
Los docentes se hayan presentes, participan, observan y se sorprenden junto a los alumnos de los logros expresivos.
Puede realizarse en un salón, al aire libre y en cualquier espacio que permita desplazamientos breves.
La duración depende en gran parte de la atracción de los alumnos por la actividad y gralmente dura una hora .
Para ello se utilizan sencillos disfraces de un valor o dos para la identificación.
La participación es una muestra de lo que un niño/niña puede hacer y sorprender a los docentes en su capacidad interpretativa.
